Hace tres meses escrib\u00ed un art\u00edculo sobre \u201cLa escuela ante la barbarie\u201d, escandalizada por lo que estaba sucediendo en Gaza y tratando de convencer que era necesario que el profesorado tratara el tema en el aula[1].<\/p>\n
Despu\u00e9s de estos tres meses, m\u00e1s escandalizada a\u00fan por la magnitud de la masacre, vuelvo a escribir, aunque ello implique repetirse. Porque es imprescindible no olvidar, no callar, continuar denunciando, en todos los \u00e1mbitos, y tambi\u00e9n en la escuela, en el instituto y en la Universidad. Y por ello, voy a insistir en esta idea: \u201dNo podemos dejar que las futuras generaciones crezcan insensibles a lo que ocurre en nuestro pa\u00eds y en el resto del mundo. Que sean conscientes de que todas y cada una de nosotros formamos parte de esta humanidad y si queremos un futuro justo y en paz, ser\u00e1 necesario trabajar para conseguirlo\u201d.<\/p>\n
Cada d\u00eda que pasa hay m\u00e1s dolor, m\u00e1s ni\u00f1os y ni\u00f1as masacrados, m\u00e1s persones inocentes asesinados, m\u00e1s edificios calcinados, m\u00e1s hambre, m\u00e1s sed, m\u00e1s injusticia y m\u00e1s crueldad. Y existe la tentaci\u00f3n de terminar cansadas y angustiadas por tanta barbarie y que dejemos de mirar y de hablar de ello. Y no nos lo podemos permitir. Por ello voy a insistir en el mismo tema.<\/p>\n
El fil\u00f3sofo alem\u00e1n Theodor Adorno en 1966, en su libro \u201c\u201cLa educaci\u00f3n despu\u00e9s de Auschwitz\u201d afirmaba: \u201cCualquier debate sobre ideales de educaci\u00f3n es vano e indiferente en comparaci\u00f3n con este: que Auschwitz no se repita.[2] Y durante muchos a\u00f1os, generaci\u00f3n tras generaci\u00f3n, en la escuela, en el instituto y a veces tambi\u00e9n, en la Universidad, se cumpl\u00eda esta m\u00e1xima. Todos las profesoras y profesores, los maestros y maestras nos involucr\u00e1bamos a fondo para hablar del horror del Holocausto, y nuestros alumnos sab\u00edan m\u00e1s de la segunda guerra mundial y de las barbaridades de Hitler, que de cualquier otro acontecimiento hist\u00f3rico.<\/p>\n
Ahora, sin embargo, estamos ante otra barbarie hist\u00f3rica, un genocidio televisado en Gaza. Por supuesto, no es el primer holocausto que se repite. Por desgracia tenemos una larga lista de guerras y barbaridades desde que Hitler fue vencido.<\/p>\n
Pero la guerra de Israel contra Palestina no es una guerra cualquiera, no hay dos ej\u00e9rcitos que batallan entre s\u00ed, con los \u201cda\u00f1os colaterales\u201d que siempre aparecen. Ahora hay un ej\u00e9rcito que bombardea a una poblaci\u00f3n desarmada, que mata civiles, hombres, mujeres y ni\u00f1os, que destruye viviendas, Universidades, hospitales y escuelas, que deja a los dos millones de personas que viv\u00edan en Gaza sin casa, sin alimentos, sin agua y sin un lugar seguro donde cobijarse de las bombas. No es el Holocausto, pero es tan grave como \u00e9l. Y, sin embargo, parece que ahora no es importante hablar de todo ello con nuestros ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes.<\/p>\n
Dicen, algunos, que esto es \u201cadoctrinar\u201d. \u00bfEntonces, llevamos a\u00f1os y a\u00f1os adoctrinando, por hablar del Holocausto y la necesidad de que no se repitiera?<\/p>\n
Y \u00bfpor qu\u00e9 es importante hablar de lo que est\u00e1 sucediendo en Palestina?<\/p>\n
Porque el ataque de Israel abarca todos los aspectos de la vida de los habitantes de Gaza y Cisjordania y, por supuesto, llega a la educaci\u00f3n. Las cifras del genocidio educativo son aterradoras, como lo indican datos, porque el objetivo, adem\u00e1s de matar seres humanos, es el de destruir cultura y valores, de destruir criaturas y j\u00f3venes y privarles de la posibilidad de la educaci\u00f3n. A pesar de los continuos bloqueos y ataques que llevan sufriendo desde hace a\u00f1os, Gaza ten\u00eda un bajo \u00edndice de analfabetismo (del 0 o el 2% seg\u00fan las fuentes) y uno de los niveles m\u00e1s altos de matr\u00edcula escolar en el mundo, con un 95% de ni\u00f1os y ni\u00f1as cursando la educaci\u00f3n b\u00e1sica. Situaci\u00f3n que va a ser imposible que contin\u00fae.<\/p>\n
Los ataques israel\u00eds han dejado a 625 mil alumnos sin escuela en Gaza; 90 mil universitarios sin clase; el 60% de las escuelas y el 90% de las universidades han sido destruidas; 94 profesores universitarios han sido asesinados, as\u00ed como m\u00e1s de 50 cient\u00edficos y escritores. S\u00f3lo en los tres primeros meses del ataque murieron 4.300 estudiantes y 231 maestros\/as de educaci\u00f3n b\u00e1sica. Otros 7.259 estudiantes y 619 profesores resultaron heridos. Todo ello implica que miles de ni\u00f1os y ni\u00f1as sufren traumas psicol\u00f3gicos, depresi\u00f3n, ansiedad, miedo, soledad, impotencia y, desgraciadamente, todo hace pensar que ello puede derivar en un gran deseo de venganza, en un futuro. Para muchos j\u00f3venes palestinos, estudiar era algo m\u00e1s que librarse un futuro, era la \u00fanica ventana abierta al mundo. Ahora solo les queda huir, si pueden, o unirse a la resistencia que, probablemente, ser\u00e1 el futuro de muchos de ellos.[3]<\/p>\n
Las personas que nos dedicamos y amamos la educaci\u00f3n no podemos permanecer impasibles ni callados ante lo que est\u00e1 sucediendo en Gaza. Debemos actualizar el mandato de Adorno e informar a nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes que, despu\u00e9s de la segunda guerra y del genocidio perpetrado por los Nazis, se han producido muchos m\u00e1s holocaustos y que ahora tenemos uno ante nosotros. El hecho de ver en vivo y en directo toda la barbarie que est\u00e1 cayendo sobre el pueblo palestino, a\u00f1adido al hecho de que nadie ha sido capaz de parar la masacre, hace m\u00e1s necesaria que nunca una reflexi\u00f3n y una explicaci\u00f3n. Los hechos nos interpelan como educadoras y educadores y nos recuerdan nuestra obligaci\u00f3n de educar en el conocimiento de los problemas de la humanidad, en la reflexi\u00f3n cr\u00edtica del porqu\u00e9 de los acontecimientos y en la obligaci\u00f3n moral de transmitir valores humanos y solidarios. Por ello no podemos callar, nuestra pr\u00e1ctica educativa debe abarcar las cuestiones fundamentales del pasado y del presente.<\/p>\n
La educaci\u00f3n por la paz, la educaci\u00f3n por los derechos humanos, la educaci\u00f3n para la convivencia\u2026 son todos ellos mandatos de nuestro sistema educativo y est\u00e1n presente en todos los curr\u00edculums. Pero, \u00bfc\u00f3mo educar para la paz y la defensa de los derechos humanos, si nuestros j\u00f3venes ven cada d\u00eda como se conculcan estos derechos en Palestina, con el benepl\u00e1cito de los pa\u00edses \u201cdemocr\u00e1ticos\u201d, como Estados Unidos y la Uni\u00f3n Europea?<\/p>\n
Nuestro deber es explicarles que los valores de inhumanidad de que hace gala Israel no deben ser normalizados ni olvidados. Nuestro deber es explicar la historia de los dos pa\u00edses y el conflicto que ha llevado a esta barbarie. Y, sobre todo, es imprescindible que sean solidarios y sensibles ante el dolor humano de ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes como ellos y ellas.<\/p>\n
Y s\u00ed, hay que explicarles que las guerras no son justas, que siempre son por intereses de una minor\u00eda, pero que siempre pagan la gran mayor\u00eda de los que tienen menos dinero y menos poder. Hay que explicarles que Europa est\u00e1 cayendo en el error de ser parcial porque sigue los mandatos de EEUU y que Espa\u00f1a contin\u00faa vendiendo y comprando armas a Israel, que servir\u00e1n para continuar matando y masacrando a personas civiles.<\/p>\n
Debemos reflexionar conjuntamente con nuestros alumnos y alumnas sobre el papel de la tecnolog\u00eda, muy positiva para algunos asuntos, pero totalmente letal cuando se usa para matar. \u00bfPor qu\u00e9 ese culto a la tecnolog\u00eda al servicio de la muerte y el dolor? \u00bfPor qu\u00e9 esta admiraci\u00f3n ante la IA que ayuda a lanzar a diario centenares de bombas inteligentes en aviones supers\u00f3nicos?\u00a0 \u00bfEs este el futuro que nos espera? \u00bfDeber\u00edamos hacer algo para impedirlo?\u00a0 Y debemos debatir con ellos y ellas por qu\u00e9 un peque\u00f1o pa\u00eds en el Occidente de Asia, Israel, que solo cuenta con nueve millones de habitantes, puede matar, destruir, aplastar a los palestinos con total impunidad. Por qu\u00e9 Europa sanciona a Putin por la invasi\u00f3n de Ucrania, pero apoya a Israel en su invasi\u00f3n de Gaza y Cisjordania. Por qu\u00e9 Europa, que reaccion\u00f3 y se escandaliz\u00f3 con la barbarie de los nazis, ahora est\u00e1 impasible ante esta nueva barbarie. Por qu\u00e9 el mundo occidental est\u00e1 tan preocupado por la emergencia clim\u00e1tica y se olvida que las guerras y la destrucci\u00f3n que conllevan, adem\u00e1s de las v\u00edctimas humanas, son lo m\u00e1s anti-ecol\u00f3gico que existe. Y tambi\u00e9n deber\u00edamos reflexionar sobre el futuro que les espera a todos estos ni\u00f1os\/as y j\u00f3venes, que han visto morir a sus padres o hermanos, que han perdido piernas o brazos y que han visto sus casas convertidas en cenizas. C\u00f3mo ser\u00e1 posible superar las secuelas f\u00edsicas y ps\u00edquicas y c\u00f3mo podr\u00e1n vivir sin odiar con fuerza a sus verdugos.<\/p>\n
Todas estas preguntas deber\u00edan formar parte de nuestras actividades pedag\u00f3gicas en el aula, si nos creemos, de verdad, que la educaci\u00f3n tiene que desempe\u00f1ar un papel importante en la formaci\u00f3n de los futuros ciudadanos y ciudadanas, despertando su conciencia cr\u00edtica para que sean capaces de implicarse en la construcci\u00f3n de un futuro mejor.<\/p>\n
Finalmente, y no menos importante, es se\u00f1alar que a pesar de toda la censura son miles y miles las persones que en todo el mundo han salido a la calle para reclamar el fin de este genocidio que Israel est\u00e1 infringiendo a los palestinos. Que, en todas partes del mundo, se han organizado actos de protesta contra este genocidio y en solidaridad con el pueblo palestino. Y que ellos y ellas pueden tambi\u00e9n participar, yendo a las protestas, pintando murales, haciendo v\u00eddeos, visitando a las compa\u00f1eras (en Barcelona) que est\u00e1n en huelga de hambre, escribiendo cartas a nuestros presidentes para que den apoyo a las denuncias Internacionales que se est\u00e1n haciendo en distintos pa\u00edses, para que deje de comprar y vender armes a Israel. Y pueden tambi\u00e9n hacer boicot a los productos de Israel (McDonald\u2019s, por ejemplo).<\/p>\n
Y termino con lo que ya dije hace tres meses:\u00a0 Es importante que los chicos y chicas salgan del Instituto y la Universidad con la convicci\u00f3n de que es necesario luchar contra todo tipo de violencias y que hay que defender los derechos humanos, que no se acostumbren a que las guerras y las masacres son normales, que no terminen insensibles ante el dolor ajeno y que sean capaces de indignarse ante las injusticias y ante la violencia. Que se sientan solidarios con las personas que sufren y tengan ganas de implicarse en detener todo tipo de agresiones, guerras y violencias.<\/p>\n
\u00c9ste deber\u00eda ser el mandato \u00e9tico de todas las personas implicadas en la educaci\u00f3n. Porque no se trata de educar para que el d\u00eda de ma\u00f1ana nuestros alumnos y alumnas se \u201cadapten\u201d lo mejor posible a un mundo injusto, violento y lleno de injusticias y desigualdades, sino para que tengan informaci\u00f3n y conocimientos que les permitan entender c\u00f3mo funciona el mundo y tengan elementos y voluntad de mejorarlo.<\/p>\n
Notas<\/strong><\/p>\n [1] Ca\u00f1adell, Rosa: \u201cLa escuela ante la barbarie\u201d Diario de la Educaci\u00f3n . 8 noviembre 2023. https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/2023\/11\/08\/la-escuela-ante-la-barbarie\/ *Fuente: https:\/\/www.elviejotopo.com\/topoexpress\/palestina-en-la-educacion\/<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por qu\u00e9 Europa sanciona a Putin por la invasi\u00f3n de Ucrania, pero apoya a Israel en su invasi\u00f3n de Gaza y Cisjordania. Por qu\u00e9 Europa, que reaccion\u00f3 y se escandaliz\u00f3 con la barbarie de los nazis, ahora est\u00e1 impasible ante esta nueva barbarie.<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":58489,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[72],"tags":[],"class_list":["post-58486","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-opinion"],"yoast_head":"\n
\n[2] Theodor Adorno, \u201cLa educaci\u00f3n despu\u00e9s de Auschwitz\u201d, en Consignas, Amorrortu Editores, Buenos Aires, 1973.
\n[3] Vega, Ren\u00e1n. \u201cLa educaci\u00f3n despu\u00e9s del genocidio de Gaza\u201d . Rebeli\u00f3n. 05\/02\/2024. https:\/\/rebelion.org\/la-educacion-despues-del-genocidio-de-gaza\/<\/p>\n
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